标题：虚假信息的风险与社会责任：以“暴雨后家长开两栖战车接娃?假”为例 随着社交媒体和互联网技术的迅速开展，信息的传播变得前所未有的快速。然而，这种速度同时也带来了虚假信息传播的风险，对社会造成了深刻的影响。本文以一个虚假新闻“暴雨后家长开两栖战车接娃?假”为例，探讨虚假信息对社会造成的负面影响以及如何引导公众建立正确的信息识别能力，以期达到更加健康的信息生态环境。 第一时间，虚假信息的传播极易引起公众的恐慌和误解。在这个例子中，“暴雨后家长开两栖战车接娃”这一描述听起来非常夸张，容易引人注意。在社交媒体上，这种奇特的故事因其新奇和戏剧性会迅速吸引眼球，促使用户进行分享。不明真相的群众在不进行核实的情况下传播这种信息，可能会产生不必要的恐慌，例如对天气状况的过度担忧、对孩子的安全过度敏感等。这种恐慌情绪在社会范围内蔓延，可能导致公众行为的不理性，如恐慌采购、道路拥挤等。 其次，虚假新闻还可能影响公众对真实新闻的信任。当媒体和网络频繁传播未经核实的信息时，人们逐渐对媒体持怀疑态度。这种信任危机不仅限于一个事件或一个平台，而是可能波及整个新闻行业，削弱媒体的权威性和新闻的公信力。长期以往，这将造成社会对重要新闻事件的反应迟钝，不利于公众利益的守护和社会问题的有效解决。 再者，频繁的虚假信息还会导致资源的误配，特别是在紧急情况下。以“暴雨后家长开两栖战车接娃”这一信息为例，如果相关部门对此消息采取了反应，可能会分派不必要的资源去应对一个实际并不存在的情况，从而导致真正需要帮助的地区和人群得不到及时的支持。 为了抵制虚假信息的传播，提高社会的信息素养，我们必须从多个角度出发。第一时间，公众需要培养批判性思维能力，学会从多个渠道核实信息的真实性。教育部门在课程中应加入信息识别的教育，使之成为基础能力的一部分。 其次，政府和社会各界应支持和推广高质量的新闻，提高新闻和信息的透明度和准确性。相关部门还需要完善法律来处罚故意制造和传播虚假新闻的行为，构建更为严密的新闻传播法律体系。。

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（总台央视记者 段莹莹,宋祖英）