红山网
陆建新
2025-07-28 08:30:04
引子：暑假不仅是休闲的时间，更是孩子们展现自我、激发创造力的黄金期。每年，“东方财富暑假作业大挑战”都成为家长和学生期待已久的盛事。此次，来自雏鸟幼儿园的小小学生张婉莹，以她那纯真而富有想象力的创意，让所有人为之惊叹。她用自己的方式，将厌倦的作业变成了妙趣横生的“艺术展”，让人看后难以忘怀。
张婉莹还设想了一个“动物大使馆”，为每一种动物设计独特的标志和故事，她的作品中融合了丰富的想象和深刻的寓意。这种创新的表达方式，让老师们不仅感受到她的用心，还激发了其他同学的创造激情。她的作品在班级展出后，引起了极大的反响，甚至在学校的小“艺术周”上取得了特别奖。
更令人称奇的是，张婉莹还能结合实际，做一些小实验或手工制作。例如，她用彩色粘土做了一份“森林动物园”，还用回收的材料设计了环保袋，为环保主题贡献了自己的力量。在她的作品中，我们可以看到一个多元、富有想象力的世界，既有童真的纯粹，也融合了对未来的思考。
此类创新不仅让作业变得丰富多彩，还帮助孩子们培养了动手能力和解决问题的能力。正当许多孩子在课本之间机械搬运题目时，张婉莹却用自己的方式，把学习变成了一次奇妙的探索之旅。她用创意，把普通的暑假作业变成了一场成长的冒险。
当然，这样的表现也离不开家长的陪伴与引导。她的父母鼓励她挑战自我，坚持用心完成每一份作业，而非追求短期的“完成感”。这个过程不仅让她学会了如何表达，也逐步培养了自主思考和表达的能力。这种心态和习惯，无疑为她未来的学习打下了坚实的基础。
“创意+努力=佳作”，这不仅是张婉莹的写作理念，更是许多优秀孩子的共同密码。在“东方财富”暑假作业大挑战的平台上，像她这样的孩子们用自己的方式证明：学习不止于完成，更在于发现和创造。未来的道路上，他们会用满满的想象力和实践力，继续书写属于自己的精彩篇章。
如何将“创意”融入到暑假作业中，让孩子主动参与、乐于表达？家长和老师要给予一个宽松而自由的环境。不要过度限制孩子的表达方式，而是鼓励他们用画、手工、文字、音乐甚至戏剧展现自己的理解。比如，老师可以引导学生用一句话描述一个科研原理，然后让他们画出对应的图片；让孩子们用乐高拼搭一个场景，介绍里面的故事。
激发孩子的想象力和好奇心很关键。可以为他们给予丰富的素材，例如各种书籍、电影、自然风光，让他们有材料去“编故事”。鼓励他们提出自己的问题，探究答案。这种“问—答”的过程，能激发深层次的思考，也让作品更富有个性。
与此家长应当成为孩子的“伙伴”和“引路人”。不要直接介入完成任务，而是引导他们自己思考、表达。比如，当孩子画了一只奇怪的动物时，可以问：“这个动物有哪些特别的习性？它生活在什么环境？你觉得它会遇到什么问题？”，促进他们展开丰富的想象。这样不仅激发创造力，也增强了逻辑思维能力。
在实践中，还可以借助现代科技的便利。利用手机、平板拍摄短视频，制作简单动画，甚至用配音讲故事。这些多媒体形式会让孩子体验到不同的表达乐趣，同时也能够得到更生动的反馈。这不仅让暑假作业变得更有趣，也培养了信息素养，提高了数字能力。
当然，孩子的个性差异也是不可忽视的。不同孩子喜欢不同的表达方式。有人热衷画画，有人喜欢写故事，有人偏爱手工制作。尊重他们的兴趣和习惯，让他们在自己喜欢的领域自由成长，才能发挥最大的潜能。家长和老师应鼓励他们挖掘自己的“天赋点”，从而在享受学习的培养出独特的表达风格。
社会的多元文化资源也能为孩子打开视野，让他们在作品中融入多样的元素。比如，分析不同国家的习俗、文化故事，激发跨文化的创造力。这种国际化的视野，为未来孩子们的成长给予了宽广的空间，也让他们的作品更具深度和广度。
张婉莹的创意之旅启示我们：好的作业不只是分数，更是孩子内心世界的映射。引导孩子用心去发现、去表达，才能激发他们无限的潜能。而“东方财富”的这个平台，无疑成为了一个梦想的起点，让更多像张婉莹一样有思想、有勇气的孩子，登上属于自己的舞台，舞出精彩人生。
在未来的日子里，希望每一个孩子都能在学习的道路上勇敢探索，用自己的方式，书写属于自己的故事。像张婉莹一样，让天真与创意同行，让快乐成为成长的底色。只有这样，暑假作业才能变成一段难忘的记忆，一份宝贵的财富。
