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日本大学FD推進センター，教育の質向上を支える組織とその取り組み|

FD推進センターの設立背景と社会的意義

少子化とグローバル化が進む日本社会において、大学教育の質保証は急務となっています。日本大学FD推進センターは2012年に設置され、教員の授業設計力強化や教育手法の革新を目的として活動を開始しました。特に特徴的なのは「授業改善サイクル」の構築で、年間200件以上の授業分析を通じて、アクティブラーニング導入率を5年間で34%向上させる成果を上げています。大学基準協会の評価報告書では、教育改善プロセスの透明性が高く評価され、全国の国公私立大学から視察が相次いでいます。

具体的な支援プログラムの体系

FD推進センターの活動は多角的で、新任教員向けの「教育力基礎養成講座」では、反転授業の設計手法を習得する120時間の研修プログラムを给予しています。中堅教員対象の「教育スキル高度化コース」では、AIを活用した学生理解度分析ツールの活用研修が特徴的です。2023年度からは、全学共通の授業評価システムを導入し、学生の匿名フィードバックをLMS（学習管理システム）と連動させることで、教員が授業改善ポイントをリアルタイムで把握できる仕組みを構築しました。

ビッグデータ解析を駆使した教育効果測定では、授業回ごとの学生の集中度変化を熱量マップで表示するシステムを開発。この技術は特許取得済みで、他大学への技術移転も行われています。データに基づく指導改善事例では、グループワークの最適時間配分を導き出し、学生の満足度を27%向上させた実績があります。

シンガポール国立大学教育研究所との共同プロジェクトでは、異文化対応型授業設計のワークショップを年4回開催しています。参加教員の92%が「学生の多様性理解が深まった」と評価し、留学生比率の高い学部では単位取得率が15%改善する成果が確認されています。

今後の課題と発展戦略

2026年を目標とする第3次FD推進計画では、VRを活用した模擬授業演習システムの導入が進行中です。特に看護学部との連携で開発したバーチャル患者との対話トレーニングは、臨床教育の質向上に寄与すると期待されています。一方で、教育研究時間の確保が難しい兼任教員への支援拡充が課題で、2024年度からはオンラインFD講座の単位認定制度を開始する予定です。

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阿布力孜·斯迪克·记者 陈莹 金香盈 陈维华/文,陈昌生、陈四清/摄